近年来，教学教育数字化转型已成为当前教育改革的数字苏高重要方向 。江苏省在推进高等教育教学数字化方面涌现出丰富的化江华夏国际开户【Aurl:www.8233066.com】送888元创新实践成果 ，全省90%以上的校拿学校建成省级智慧校园，有力促进了江苏高等教育高质量发展。出真策

江苏高校教学数字化案例分享会日前在常州举行
，招实全省十四所高校就紧抓数字化教育发展战略机遇 、教学推进教育数字化转型升级分享了精彩案例。数字苏高

共建共享 ，化江推进信息技术与教学融合

连续两年
，校拿南京邮电大学将本科新生“开学第一课”搬进该校新启用的出真策融创共享教学空间。在这里，招实学生能充分感受沉浸式学习的教学魅力，教师可通过混合式教学、数字苏高华夏国际开户【Aurl:www.8233066.com】送888元虚拟仿真实验
、化江360度实景教学等形式完成教学任务。

“强化数据赋能，构建以学生为中心的智慧教育平台 。”南京邮电大学副校长刘青山说 ，学校积极探索数字化教学创新 ，建成数字化教学 、实验实践 、学生心理健康教育、教学管理及质量监管四大类平台
，通过学校智慧校园系统
，实现了资源共享、数据共用、用户共认和管理互通  。

2022年4月 ，江苏省被教育部确定为国家智慧教育平台首批整省试点省份。全省各高校通过数字化平台，将教育资源更广泛地推送出去。

在东南大学马克思主义学院，陈良斌教授带领学生开展了弘扬伟大长征精神教学活动 。在学校虚拟仿真思政课体验教学中心，大家戴着VR头盔，走上HEX VR全向跑步机，选择不同角色进入“红军过草地”的教学场景，体验掩护群众、伏击战斗 、穿越沼泽等多个不同难度等级的任务。

“我们还能将工程现场搬进教学空间 。”江南大学副校长堵国成在案例分享会上说 ，他们打造的“未来教室”
，能将工业现场接入教室，可以实时控制工业现场。江南大学还推进三网（校园网、5G网、物联网）融合的校园网络建设
，建成了支持多场景互动教学平台 ，让学生将所学理论知识与实际应用相结合 。

以人为本，把教学数字化推向深入

高校是数字化人才培养的主要集聚地。在创新教师数字化教学能力建设上，江苏省启动上线高校教师教学能力建设“云书院”，来自28所高校的111门研修课程资源首批上线 ，包含了教学能力、教学素养、教学竞赛等内容 ，打造了精品教学资源库等优质网络教学资源，推动了教师教学能力持续提升。

“上线两门慕课 ，成功录制一门微课”，这是南京邮电大学教师培养体系数字化教学模块中对新进青年教师“合格上岗”的要求。该校电子信息专业基础课程教学中心负责人刘蕾蕾说，为保证数字化课程的教学质量，教师要紧跟科技前沿
，让课程“多起来” ，让课堂“活起来”，让学生“忙起来”
。

“对数字化教师团队进行数字技术知识培训 ，应优化数字素养养成机制 ，提升教师混合教学能力。”扬州大学相关负责人表示，学校对网络教学综合平台的使用情况进行数据分析发现，部分教师对信息技术环境下的教学设计缺乏了解 ，因此学校将提升教师职业效能感作为目标 ，设计14个主题 ，贯穿教学全过程 。

此外，苏州大学以“数字强师”系列培训活动
、“金师工作坊”品牌工程、教育信息化专项研究课题等方式，提升教师虚拟教研的胜任能力；南京大学编写《线上线下融合式教学培训指南》、举办混合式教学研训营等助推教师数字化教学能力  。

“教育数字化转型目标不是用技术替代教师 ，而是通过技术赋能使学与教变得更加精准高效，以因材施教培育学生的智慧 。”教育部教育技术学教学指导委员会副主任委员、江南大学二级教授陈明选说 ，数智化时代虽然技术是重要推动力 ，但促进人的和谐发展才是教育的本真，一定要避免出现“只见技术不见人”的问题。

强化顶层设计，筑牢数字化支撑底座

江苏省立足应用驱动和体制创新
，积极探索新一代数字技术与教育教学全过程的融合 。

《江苏省教育厅关于大力推进高校教学数字化工作的意见》于今年初发布 ，率先在全国高校教学领域全方位推进数字化转型  ，创新设计了高校教学领域推进数字化基本原则 ，填补数字化教学规范空白 
。

南京医科大学作为省内最早进行“数字化智慧校园”建设的高校之一 ，学校实施五大教学工程，通过“优质资源建设工程”“新模式学习社区创建工程”制定构建教学“大平台+子系统”公共服务平台。

围绕顶层设计，江南大学制定了“1+2+X”教学化行动方案，“1”即依托信息化技术，开展混合式教学改革，“2”即打造网络学习平台和智慧交互未来教室，“X”即开展多元行动，包括具体课程 、虚拟仿真、数字培训、数字评价和数据平台等 。

在强化教育教学化顶层设计上，江苏省教育厅高等教育处处长徐庆表示 ，要加快教育数字化专项。各高校要将信息技术与教育教学融合创新纳入学校整体发展规划  ，积极探索数字化教育教学新理念 ，推动多部门联动 ，形成数字化教育教学合力
。